Tại buổi mạn đàm về dự thảo thi THPT quốc gia 2017 của một số đại học lớn tại thành phố hcm ngày 13/9, TS Lê Thị Thanh Mai, Trưởng ban làm việc sinh viên Đại học Quốc gia tp.hồ chí minh, cho là mỗi bài thi tổ hợp khoa học - công nghệ tự nhiên (tổ hợp nhiều môn Lý, Hóa, Sinh) và khoa học - công nghệ xã hội (tổ hợp nhiều môn Sử, Địa, Giáo dục công dân) có 60 câu là quá ít để đánh giá kiến thức, trình độ của thí sinh một cách toàn diện.
Hơn nữa, với dạng bài thi này, học sinh THPT sẽ có ít quãng thời gian để làm quen với cách học. Bà Mai cũng khúc mắc về các chấm của bài thi tổ hợp vì dự thảo của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo chưa làm rõ sẽ chấm chung hay chấm riêng từng môn biệt lập.
Cùng ý kiến - quan điểm, ông Cổ Tấn Anh Vũ, Trưởng phòng tuyển sinh Đại học việc đi lại – chuyển vận thành phố hcm cho là tổng số lượng 20 câu hỏi cho mỗi môn trong các bài thi tổ hợp trên là quá ít. "Bộ Giáo dục nên có định hướng đổi thay theo chiều hướng lâu bền chứ không nên mỗi năm thay đổi một kiểu. Nếu xét theo tổ hợp truyền thống thì các trường xét tuyển theo kiểu gì, Bộ phải nói rõ vì quy định là các trường phải ban bố trước 3 năm", ông Vũ nói và đề nghị Bộ GD&ĐT cần sớm có chỉ dẫn thông tin cụ thể cho những trường đh.
 |
| Thí sinh trước giờ thi môn Địa lý của kỳ thi THPT quốc gia 2016 tại tp hồ chí minh. Ảnh: Mạnh Tùng |
Cũng đề cập đến bài thi tổ hợp, ông Nguyễn Ngọc Trung, đại diện Đại học Sư phạm tp. hcm, đặt bài toán: "20 câu hỏi trắc nghiệm cho mỗi môn thì triển vọng phân loại học trò như thế nào? Tôi chưa rõ vấn đề vì sao đã gom chung các môn mà vẫn có nhiều phần biệt lập ?".
Theo ông Trung, việc chuyển đổi nhiều môn thi sang hình thức trắc nghiệm là phù hợp với xu hướng trên thế giới, bảo đảm tính Công bằng. Song, khác các năm trước, sự thay đổi chỉ xảy ra ở hình thức thi thì năm 2016 này lại thay đổi cả cách nhận định thí sinh.
Trong lúc đó, TS Nguyễn Đức Nghĩa, Phó tổng giám đốc Đại học Quốc gia thành phố sài gòn nhận xét, việc đưa môn Giáo dục công dân vào kỳ thi là biểu hiện tích cực khi môn học này được xem như công bằng như các môn khác. Ngoài ra, đây là những tín hiệu tốt cho phương châm "học gì thi nấy", thay cho "thi gì học nấy" như trước đây. Song, ông Nghĩa băn khoăn "liệu thi môn này có công dụng đánh giá năng lực thí sinh và các trường sẽ dùng môn này để xét tuyển".
Ông Nghĩa cũng phiền não, việc thu gọn những môn trong một bài thi tổ hợp gồm 60 câu sẽ khó nhận định được toàn diện trình độ của thí sinh và soát được những kiến thức cơ bản của môn học. "Thí sinh có phải làm hết những phần trong bài thi tổ hợp hay không? Ví dụ trong tổ hợp môn tự nhiên, thí sinh chỉ làm môn Lý và Hóa, bỏ môn đồ thì có bị điểm liệt? Nếu có thì liệt bài thi hay liệt môn thi? những điều này chưa rõ ràng", ông đặt bài toán.
Phó giám đốc điều hành Đại học Quốc gia tp. hcm kiến nghị Bộ GD&ĐT sớm ban bố phương án thi THPT quốc gia 2017 và có định hướng lâu bền để nhiều trường THPT định hướng việc giảng dạy, hướng nghiệp cho học sinh.
Trước đó, Bộ giáo dục và huấn luyện đã ban bố Dự thảo phương án thi, xét tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2017. dự định kỳ thi THPT 2017 sẽ gồm 5 bài thi: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, khoa học Tự nhiên (tổ hợp những môn Vật lý, Hóa học, Sinh học) và khoa học Xã hội (tổ hợp nhiều môn lai lịch, Địa lý, Giáo dục công dân).
Nhiều giáo viên THPT ở tp. hcm đã lên tiếng lo âu hình thức thi trắc nghiệm môn Toán như trong dự thảo sẽ làm hao mòn tư duy học trò còn thầy cô ko kịp quãng thời gian để sẵn sàng.
Mạnh Tùng
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét