Tại chương trình "Lắng nghe và bàn bạc tháng 9" do HĐND tphcm và Đài Truyền hình TP kết hợp tổ chức sự kiện ngày 11-9 với chủ đề dạy thêm - học thêm, bà Nguyễn Thị tìm mọi cách, Chủ tịch HĐND tp hcm, nhìn nhận vấn đề dạy thêm, học thêm cần được luận bàn trên cơ sở khoa học. Với góc nhìn của những chuyên gia, sẽ đi sâu phân tách nguyên nhân, tìm ra giải pháp để việc kết thúc dạy thêm, học thêm trong trường học; đã làm là làm nghiêm túc, tránh hình thức, phí hoài bằng; tạo sự tin cẩn, đồng thuận trong xã hội.
Đi học chứ ko phải trả nợ
GS-TS Trần tạo vật, nguyên Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và tập huấn (GD-ĐT), nhìn nhận dạy thêm, học thêm là có nhu cầu thích đáng thế nhưng cũng có những nhu cầu ảo khiến học trò (HS) áp lực. Có thể kể đến các căn nguyên dạy thêm, học thêm như để bồi dưỡng HS kém cạnh, đồng thời phát triển khiếu, tư duy của HS; xử lý chương trình quá căng, học thêm để đáp ứng nhu cầu của tuyển sinh đầu cấp; nhu cầu của bố mẹ. khía cạnh khác, cũng nảy sinh tiêu cực là nhiều thầy cô ko dạy hết chương trình nhằm kéo HS của chính mình ra bên ngoài học riêng.
Học sinh ở tp hồ chí minh ăn vội để kịp đến lớp học khác sau giờ học chính khóa Ảnh: TẤN THẠNH
Theo TS Hồ Thiệu Hùng, nguyên giám đốc Sở GD-ĐT thành phố hcm, dạy thêm, học thêm phải nhìn nhận tại những cấp khác nhau, các bộ môn khác nhau, tránh việc có các thầy cô dạy học đàng hoàng cũng bị ảnh hưởng. Hậu quả của học thêm khiến trẻ mất tuổi thơ, làm cho sợ học, sợ tự học.
"Chúng ta triển khai xây dựng một nền giáo dục học tập suốt đời thì chẳng thể để đứa trẻ sợ học. Mình dẫn đến đứa nhỏ sợ thì nhiều cháu sẽ có tư tưởng đi học chỉ nhằm trả hết nợ. Thi xong ĐH xem như trả hết nợ xong cho gia đình"- TS Hùng nói.
Lấy ví dụ từ thực tiễn, bà Nguyễn Thị quyết tâm kể lại một ý kiến - quan điểm cử tri khiến bà day dứt mãi. đấy là giáo dục hiện nay sao thụ động quá, bậc mẫu giáo thì chỉ cần vào lớp bó tay, dạ vâng là được phiếu bé ngoan; nhiều bậc học khác thì thầy bảo sao, trò học theo như thế, học theo các bài văn mẫu. "Phải chăng giáo dục đang huấn luyện nhiều HS bị động, ít tranh luận, phản biện, đề xuất" - bà Tâm đặt bài toán.
Nhiều quan điểm ở chương trình cương trực cho rằng hiện nay, HS đi học rất nặng nhọc. Lấy ví dụ từ hình ảnh một đứa trẻ vừa ngồi trên xe vừa ăn bánh mì cho kịp giờ học, TS Hồ Thiệu Hùng trằn trọc làm sao để bớt thời gian học cho HS. trong khi đó, theo GS-TS Trần tạo hoá, một đứa trẻ đến trường tuy nhưng không cảm nhận thấy đầm ấm sẽ tạo thành lề thói không hay. HS đến trường đã phải mang các balô rất nặng, đến trường gần như ngồi im trong lớp, thiếu sân chơi. Giáo dục nên làm sao dạy cho HS phương pháp và ý chí, làm sao để HS đến trường là cảm nhận thấy ấm cúng chứ chẳng phải đi trả hết nợ.
Giao quyền tự chủ cho những trường
Bà Thi Thị Tuyết Nhung, Trưởng Ban tập quán - Xã hội HĐND tp sài gòn, cho biết qua những lần điều tra, các ý kiến của nhiều thầy cô, bố mẹ, HS đều có ý kiến là chương trình học ngày nay quá nặng, thiên về lý thuyết hơn thực thi. trong khi đó, thực tại sĩ số những lớp học ở TP rất là cao. Bà Nguyễn Thị quyết tâm cho biết thêm ngoài chương trình nặng, cách rà, thi cử hiện nay, một bộ phận bố mẹ chưa thật sự dành thời gian cho con, ỷ lại vào nhà trường, thầy cô giáo.
GS-TS Trần hoá công có ý kiến là giải pháp thay đổi chương trình, nội dung là những giải pháp nằm ở tầng trung. lúc quy định thời gian cho môn học, thầy cô nào cũng muốn tăng thời lượng môn mình lên dù những bài học ko cần thiết. Trước đây, chúng mình quá coi trọng tri thức, xem nhẹ kinh nghiệm, thái độ. bởi thế hiện nay, nhà trường cần chú ý hơn xử lý vấn đề này. Nếu các em có phương pháp, kỹ năng tiến hành thì đi đâu, môi trường nào cũng thích ứng được.
Bà Thi Thị Tuyết Nhung đề xuất gia tăng học 2 buổi/ngày cho HS nhiều cấp, tăng kỹ năng thực thi, bước tiến mới đồng bộ chương trình, giáo án, giải pháp thi cử. phân cấp mạnh cho những trường tự chủ, tự chịu trách nhiệm. triển khai xây dựng ý thức trách nhiệm cho HS, tự học là tuyệt vời nhất, tiến tới giảm sĩ số HS.
Lắng nghe nhiều ý kiến tại buổi bàn luận, bà Nguyễn Thị Thu, Phó Chủ viên tịch ủy ban nhân dân TPCM, bộc bạch ủy ban nhân dân TP luôn chia sẻ khó khăn với các thầy cô giáo. chủ trương chính sách là vậy cơ mà TP vẫn lắng nghe quan điểm các thầy cô và nhiều chuyên gia, biện pháp nào khai triển được thì ủy ban nd sẽ chỉ đạo ngành giáo dục thực thi ngay như việc sẽ giao quyền tự chủ, tự chịu bổn phận cho các trường. Đồng thời, TP sẽ thúc đẩy đầu cơ dạy 2 buổi/ngày, biên soạn bộ sách giáo khoa mới, xúc tiến xã hội hóa giáo dục, tiến hành xây dựng nhiều trường để giảm sĩ số HS…
3 biện pháp chấm dứt học thêm
TS Hồ Thiệu Hùng đặt ra 3 nhóm giải pháp kết thúc thực trạng dạy thêm, học thêm.
Nhóm 1: Nhóm bắt chước. Bắt chước theo Mỹ là tuyệt đối cấm dạy thêm, học thêm; với những HS yếu kém thì được GV dạy không mất tiền. tuy vậy đấy là lúc lương GV hoàn toàn đủ sống. Bắt chước Nhật: 1/3 HS tại Nhật phải đến trường thêm tuy nhiên muốn học thêm phải vào những trung tâm luyện thi. GV giảng dạy tại các trung tâm này tuyệt đối chẳng phải là GV làm việc trong ngành giáo dục. Nếu GV muốn dạy trong khu vực trung tâm thì phải ra khỏi ngành.
Nhóm 2 (Nhóm chuyên môn): chúng mình cần xây dựng kho học liệu mở để HS học miễn phí mọi lúc mọi nơi hoặc lập đường dây điện thoại để gợi ý giải đáp, thắc mắc cho học sinh.
Nhóm 3: Có cơ chế mới để trả lương cho GV. Có cơ chế tự chủ cho từng trường mà không phụ trực thuộc ngân sách chính phủ - nhà nước.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét