- Chen chân thi vào lớp 6 Trường Nguyễn Tất Thành: 1 chọi 11
- Không thi lớp 6, trường "điểm" xét tuyển ra sao?
- Toàn cảnh tuyển sinh vào lớp 6 Trần Đại Nghĩa và những trường chuyên
Chen chân thi vào lớp 6 Trường Nguyễn Tất Thành: 1 chọi 11
Không thi lớp 6, trường "điểm" xét tuyển ra sao?
-
Chen chân thi vào lớp 6 Trường Nguyễn Tất Thành: 1 chọi 11
-
Không thi lớp 6, trường "điểm" xét tuyển ra sao?
-
Toàn cảnh tuyển sinh vào lớp 6 Trần Đại Nghĩa và những trường chuyên
Trong mảng giáo dục, tại những quốc gia định hướng theo "tính xã hội", các chính phủ - nhà nước thường hướng đến chủ trương chính sách giáo dục tạo Khách quan về cơ hội tiếp cận nền giáo dục có uy tín ngang nhau cho mọi con trẻ, nhất là tại bậc tiểu học và trung học cơ sở. ngược lại, tại những nước đề cao "tính thị trường" vốn giao cho thị trường tự điều tiết lãnh vực giáo dục thì việc tiếp cận giáo dục thường tùy theo khả năng chi trả của gia đình người học, tức nếu có thể có khả năng chi trả cao thì được học những trường tốt, khả năng chi trả kém thì học những trường có uy tín thấp kém hơn.
Nước ta, về quy tắc, là một nước hướng về tính xã hội nên tất nhiên cũng tập trung đến sự Khách quan với việc tiếp cận nền giáo dục có uy tín ngang nhau cho mỗi học trò. tuy vậy hiện tại, tình hình diễn biến lại dường như đang xảy ra theo chiều hướng ngược lại. chả hạn như trong qui định tuyển sinh đầu cấp học trung học cơ sở, tức lớp 6, một số trường chuyên danh tiếng đã đặt ra các bài khám xét kiểm tra các kinh nghiệm và tri thức cho các em học trò bằng tiếng Anh.
Điều này được lý giải là vì tổng số lượng giấy má nộp về trường quá các nên phải tổ chức một cuộc kiểm tra sát hạch để loại bớt tổng số lượng học sinh. Câu hỏi chỉ ra là liệu việc đơn vị chịu trách nhiệm kỳ thi nhiều kinh nghiệm bằng tiếng Anh như vậy liệu có Công bằng hay không xét về mặt xã hội?
Phụ huynh chen chân chờ con thi điều tra năng lực vào lớp 6 vào một trường tốp trên của thành phố hn ngày 10-6
Theo chúng tôi là công cốc bằng vì chỉ có những em giỏi tiếng Anh mới có khả năng đạt kết quả cao, mà việc giỏi hay ko giỏi tiếng Anh phần nhiều lại phụ trực thuộc điều kiện kinh tế của các thành viên trong gia đình nhiều em học trò. có nghĩa là chỉ có nhiều gia đình có điều kiện kinh tế khá giả mới có thể đầu tư cho con em mình học tiếng Anh tại các nơi, khu vực trung tâm đào tạo tiếng Anh có chất lượng cao mà thôi, còn các em thuộc nhiều các thành viên trong gia đình đủ ăn hoặc gian nan, tại vùng xa khu vực trung tâm thì không được theo học các lớp dạy tiếng Anh uy tín chất lượng cao được. kết quả nếu tham dự kỳ thi sát hạch các kinh nghiệm bằng tiếng Anh thì chắc chắc đại đa số sĩ tử đạt kết quả cao sẽ là nhiều em học trò xuất thân từ các gđ có điều kiện kinh tế khá giả.
Như vậy trường trung học tiền đề chuyên, có uy tín huấn luyện tốt nhờ được đầu tư các về tiền đề vật chất và lực lượng thầy giáo giỏi cuối cùng lại dành cho giai cấp học trò xuất thân từ tầng lớp có khả năng kinh tế cao chứ ko dành tặng mọi học sinh. Đây chính là một "cơ chế tạo bất bình đẳng" trong giáo dục lúc con em thuộc tầng lớp có kinh tế khá giả được học tại trường có uy tín chất lượng tốt, còn con em của những giai cấp có kinh tế kém thì phải học những trường có chất lượng ít hơn.
Như vậy theo phía chúng tôi, việc tiến hành tổ chức sát hạch ở lớp 6 là điều cần thiết tại nhiều trường thu hút quá nhiều lượng học sinh ghi danh vào, mặc dù thế cần phải đổi thay cách thức tổ chức để sao cho mọi học trò thuộc hầu hết các tầng lớp kinh tế-xã hội khác nhau đều có cơ hội tiếp cận như nhau. Tiếng Anh là quan trọng mặc dù thế suốt ở bậc tiểu học, các em học trò phải nắm vững trước hết tiếng mẹ ruột của mình nên không thể áp dụng tiếng Anh để loại bớt con số học sinh được, vì điều này là một sự bất công bình như đã nêu trên.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét