Điểm học và thi chênh nhau quá lớn

• "Bội thực" điểm 10
• Lọc ảo 3 lần để xác thực điểm chuẩn ĐH
• Điểm chuẩn lớp 10 sẽ nhất tề giảm
• Công bố điểm chuẩn vào lớp 10 chuyên ở TP HCM

• 

  "Bội thực" điểm 10

• 

  Lọc ảo 3 lần để xác nhận điểm chuẩn ĐH

• 

  "Bội thực" điểm 10

• Lọc ảo 3 lần để xác định điểm chuẩn ĐH

• Điểm chuẩn lớp 10 sẽ đồng loạt giảm

• Công bố điểm chuẩn vào lớp 10 chuyên ở TP HCM

Theo Quy chế thi THPT quốc gia và xét tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2017, Bộ Giáo Dục và Đào Tạo (GD-ĐT) tiếp tục có quy định lấy kết quả học lực lớp 12 tham gia vào việc xét thú nhận tốt nghiệp THPT cho thí sinh với tỉ lệ: 50:50.

Vênh trên 2 điểm

Một báo cáo gần đây của Bộ GD-ĐT về giữa điểm học và điểm thi THPT quốc gia nói lên nhiều điều. kết quả là của 2 kỳ thi THPT quốc gia 2015 và 2016 đã cho thấy có độ vênh đáng kể giữa điểm bình quân trung bình (ĐTB) lớp 12 với ĐTB các môn thi. Tính nhàng nhàng toàn quốc, độ hợm mình giữa ĐTB lớp 12 và ĐTB những môn thi khoảng sắp 2,5 điểm.

Ở hầu hết những tỉnh, độ hợm mình đều trên 2 điểm, trong số đó địa phương có mức chênh lệch cao nhất đến 3,31 điểm (Long An và Tiền Giang) và cực thấp là 1,66 điểm (Bắc Kạn). Tính theo cụm thi thì những sĩ tử thi ở các cụm ĐH (dùng kết quả thi để xét tuyển vào những trường ĐH) được các thầy cô "cho" ĐTB lớp 12 cao hơn hẳn với điểm trung bình sắp 7,5 điểm, trong khi học sinh (HS) dự thi ở các cụm tốt nghiệp (không dùng điểm thi để xét tuyển vào những trường ĐH) có điểm trung bình của ĐTB lớp 12 chỉ vào hồi 6,5 điểm.

Học sinh lớp 12 đang ôn tập chuẩn bị kỳ thi THPT quốc giaẢnh: Tấn Thạnh

Nếu đối chiếu giữa các trường quốc lập với những trường tư thục, khu vực trung tâm giáo dục thường xuyên thì độ vênh này lại rất khác biệt nhau. toàn bộ các trường dân lập và trung tâm giáo dục luôn luôn đều có độ chênh lệch giữa ĐTB lớp 12 với ĐTB thi cao hơn 3 và tại hơn 50 trường THPT có độ chênh lệch nhiều hơn 4 điểm. Có hơn 50% trường THPT trên toàn quốc đã "cho" ĐTB lớp 12 của HS từ 7 điểm trở nên, bởi thế không lấy làm lạ lúc số HS rớt tốt nghiệp cốt yếu là do vướng phải điểm liệt (từ 1 điểm trở xuống) trong nhiều môn thi.

Có sự nâng điểm vô tội vạ?

Mấy năm qua, các trường đh, CĐ tại tốp giữa và cuối đã lấy kết quả học bạ (kể cả hạnh kiểm) để xét điều kiện tuyển sinh. Sau 4 năm thực hiện quy định trên, về chúng tôi nhận thấy có một vài mặt được: ý thức học tập của những em lớp 12 tốt hơn, "tiếng nói" của thầy cô giáo giảng dạy có khối lượng hơn, nhiều môn "phụ" ko có cảm thấy bị HS bỏ rơi, khinh thường nữa. dù thế, quy định này cũng làm nảy sinh sự thiếu đồng bộ trong đánh giá, cho điểm HS và gia tăng cường căn bệnh chạy theo thành tích, điểm số ở ko ít thầy cô giáo, nhà trường.

Vì vậy, khi bàn thảo, chốt lại đề án tuyển sinh, vẫn có rất nhiều hội đồng tuyển sinh, những giảng sư ĐH, CĐ còn vướng mắc, lo âu chưa tin vào kết quả nhận định phổ thông, uy tín dạy và học ở nhiều tiền đề giáo dục phổ thông. thành ra, nhiều trường chưa dám sử dụng phương án xét tuyển bằng học bạ.

Thực tế, vẫn có nhiều những dấu hiệu tiêu cực, dễ dãi, "bệnh" thành tích dẫn trong việc nâng điểm vô tội vạ… cho HS lớp 12. Điều này đã có tính phổ biến rộng rãi, lây lan rộng khắp, khiến nhiều thầy cô giáo nhiệt huyết, trung thực bức xúc, bực dọc. Nơi hội nghị, họp hành, những lãnh đạo nói hùng hồn phải đánh giá, cho điểm chính xác, tuyệt đối ko có chuyện nâng điểm mặc dù thế trong trên thực tế lại "chỉ đạo" ngầm, "chỉ đạo" miệng cho giáo viên phải… "hết lòng" vì HS thân thương của mình. bấy lâu nay, trong nhà trường, những thầy, cô giáo còn nảy sinh tư tưởng nghi ngờ lẫn nhau; bản thân và nhà trường đánh giá, ghi điểm nghiêm túc, bản chất, đúng quy định thì liệu rằng đồng nghiệp khác, trường khác có làm giống mình không? Hoặc tư tưởng điểm số trong tay mình tội gì mà ko dễ dãi, nâng lên "làm đẹp" học bạ để HS được lợi, ko thua thiệt HS những trường bạn.

Chính sự "lệch chuẩn" trong nhận thức và hành động của nhiều nhà trường, thầy cô giáo khiến những quy định hiện hành của Bộ GD-ĐT về nhận định, ghi điểm HS bậc THPT trở nên cheo leo, dễ đổ vỡ. những HS lớp 12 biết nhà trường, thầy giáo đang "thương" mình về điểm số nên càng chủ quan, lười biếng, thiếu chuyên cần trong học tập toàn diện. hiện tại cho chúng ta thấy, tổng số lượng thực, đánh giá đúng chất lượng dạy - học vẫn còn xa vời.

Bỏ bệnh thành tích

Chất lượng đào tạo ĐH, CĐ bị sụt giảm, giảng sư than vãn, kêu trời về tình trạng nhiều sinh viên "ngồi nhầm" ĐH.

Chúng ta chỉ còn biết hy vọng ở các sở GD-ĐT, bậc THPT, từng ngày có thêm những cán bộ điều khiển vận hành, thầy cô giáo tâm huyết, biết bác bỏ tư lợi, mọi cám dỗ, nói không với căn bệnh thành tích. Đồng thời luôn nhất quán từ nhận thức đến công việc thông tin cụ thể để góp phần đưa chủ trương đúng đắn trên của Bộ GD-ĐT trở thành hiện thực, tạo sự Khách quan, Công bằng cho mọi đối tượng HS, gầy dựng được niềm tin chắc chắn ở nhiều trường đh, CĐ.

Hữu Sơn